Assalamu’alaikum rekan-rekan guru bahasa Inggris kelas 11 SMA SMK, ayo tetap semangat menyusun perangkat ajar kurikulum mandiri tahun ajaran 2022/2023. Sementara itu, melalui postingan kali ini, Adzcentral.com kembali membagikan departemen yang membantu para guru merakit unit pengajaran yang disebut Learning Objective Flow atau disingkat ATP. Jadi apa itu ATP? Yuk simak penjelasannya berikut ini.
Rekan-rekan mahasiswa yang sangat kami banggakan, Alur pembelajaran merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis sesuai dengan urutan pembelajaran dari tahap awal sampai akhir. Alur ini tersusun secara linier dalam urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari
Seperti RPP namun dilengkapi dengan bahan ajar yang berbeda, lembar kegiatan siswa, penilaian untuk mengecek apakah siswa sudah mencapai tujuan pembelajaran, perangkat ajar diharapkan dapat membantu guru mengajar dengan menggunakan metode yang berbeda.
Catatan penting!
• Guru berhak mengatur alur pembelajarannya sendiri, yang terdiri dari serangkaian tujuan pembelajaran.
• Pemerintah menyediakan beberapa perangkat cetak biru untuk dijadikan contoh pengembangan kurikulum yang siap pakai oleh satuan pendidikan, dan sebagai pedoman penyusunan perangkat pengajaran.
Contoh ATP kelas XI bahasa inggris
Sesuai dengan judul postingannya, pengidentifikasi guru membagikan contoh Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dalam bahasa Inggris untuk Kelas 11, Tahap F Kurikulum Mandiri direvisi tahun 2022 Kelas 1 hingga Kelas 5. Untuk lebih jelasnya file dapat download di link di akhir posting.
Alur dan tujuan pembelajaran dalam konteks pengembangan perangkat pengajaran
Prestasi belajar di kelas sebelas
sebuah. Hasil Belajar Tahap F Pada tahap ini, mahasiswa mampu:
Pada akhir Tahap F, siswa menggunakan teks lisan, tertulis dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan dan audiens/pembaca. Berbagai jenis teks seperti novel, eksplanasi, diskusi, teks sastra, teks asli, dan teks ganda menjadi acuan utama dalam pembelajaran bahasa Inggris pada tahap ini. Siswa menggunakan keterampilan bahasa Inggris untuk mengeksplorasi teks naratif, pameran, dan diskusi tentang berbagai topik termasuk masalah sosial dan konteks budaya. Pada tahap ini, kemampuan berbahasa siswa tidak hanya tumbuh, tetapi juga kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi, berkolaborasi, dan percaya untuk mencapai profil siswa Pancasila.
